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望远镜的原理是用两个凸透镜连续放大所呈现出来的像。 望远镜（a telescope/binoculars）望远镜的基本原理望远镜是一种用于观察远距离物体的目视光学仪器，能把远物很小的张角按一定倍率放大，使之在像空间具有较大的张角，使本来无法用肉眼看清或分辨的物体变清晰可辨。 所以，望远镜是天文和地面观测中不可缺少的工具。 它是一种通过物镜和目镜使入射的平行光束仍保持平行射出的光学系统。 根据望远镜原理一般分为三种。 一种通过收集电磁波来观察遥远物体的仪器。 在日常生活中，望远镜主要指光学望远镜。 但是在现代天文学中，天文望远镜包括了射电望远镜，红外望远镜，X射线和伽吗射线望远镜。 近年来天文望远镜的概念又进一步地延伸到了引力波，宇宙射线和暗物质的领域。 在日常生活中，光学望远镜通常是呈筒状的一种光学仪器，它通过透镜的折射，或者通过凹反射镜的反射使光线聚焦直接成像，或者再经过一个放大目镜进行观察。 日常生活中的光学望远镜又称“千里镜”。 它主要包括业余天文望远镜，观剧望远镜和军用双筒望远镜。 [编辑本段]【简介】常用的双筒望远镜还为减小体积和翻转倒像的目的，需要增加棱镜系统，棱镜系统按形式不同可分为别汉棱镜系统和保罗棱镜系统，两种系统的原理及应用是相似的。 个人使用的小型手持式望远镜不宜使用过大放大倍率，一般以3～12倍为宜，倍数过大时，成像清晰度就会变差，同时抖动严重，超过12倍的望远镜一般使用三角架等方式加以固定。 [编辑本段]【历史】17世纪初的一天，荷兰小镇的一家眼镜店的主人利伯希（HansLippershey），为检查磨制出来的透镜质量，把一块凸透镜和一块凹镜排成一条线，通过透镜看过去，发现远处的教堂塔尖好像变大拉近了，于是在无意中发现了望远镜的秘密。 1608年他为自己制作的望远镜申请专利，并遵从当局的要求，制作了一个双筒望远镜。 据说小镇好几十个眼镜匠都声称发明了望远镜，不过一般都支持利伯希是望远镜的发明者。 望远镜发明的消息很快在欧洲各国流传开了，意大利科学家伽利略得知这个消息之后，就自制了一个。 第一架望远镜只能把物体放大3倍。 一个月之后，他制作的第二架望远镜可以放大8倍，第三架望远镜可以放大到20倍。 1609年10月他作出了能放大30倍的望远镜。 伽里略用自制的望远镜观察夜空，第一次发现了月球表面高低不平，覆盖着山脉并有火山口的裂痕。 此后又发现了木星的4个卫星、太阳的黑子运动，并作出了太阳在转动的结论。 与此同时，德国的天文学家开普勒也开始研究望远镜，他在《屈光学》里提出了另一种天文望远镜，这种望远镜由两个凸透镜组成，与伽利略的望远镜不同，比伽利略望远镜视野宽阔。 但开普勒没有制造他所介绍的望远镜。 沙伊纳于1613年—1617年间首次制作出了这种望远镜，他还遵照开普勒的建议制造了有第三个凸透镜的望远镜，把二个凸透镜做的望远镜的倒像变成了正像。 沙伊纳做了8台望远镜，一台一台地观察太阳，无论哪一台都能看到相同形状的太阳黑子。 因此，他打消了不少人认为黑子可能是透镜上的尘埃引起的错觉，证明了黑子确实是观察到的真实存在。 在观察太阳时沙伊纳装上特殊遮光玻璃，伽利略则没有加此保护装置，结果伤了眼睛，最后几乎失明。 荷兰的惠更斯为了减少折射望远镜的色差在1665年做了一台筒长近6米的望远镜，来探查土星的光环，后来又做了一台将近41米长的望远镜。 使用透镜作物镜的望远镜称为折射望远镜，即使加长镜筒，精密加工透镜，也不能消除色象差，牛顿曾认为折射望远镜的色差是不可救药的，后来证明是过分悲观的。 1668年他发明了反射式望远镜，斛决了色差的问题。 第一台反射式望远镜非常小，望远镜内的反射镜口径只有2.5厘米，但是已经能清楚地看到木星的卫星、金星的盈亏等。 1672年牛顿做了一台更大的反射望远镜，送给了英国皇家学会，至今还保存在皇家学会的图书馆里。 1733年英国人哈尔制成第一台消色差折射望远镜。 1758年伦敦的宝兰德也制成同样的望远镜，他采用了折射率不同的玻璃分别制造凸透镜和凹透镜，把各自形成的有色边缘相互抵消。 但是要制造很大透镜不容易，目前世界上最大的一台折射式望远镜直径为102厘米，安装在雅弟斯天文台。 1793年英国赫瑟尔（William Herschel），制做了反射式望远镜，反射镜直径为130厘米，用铜锡合金制成，重达1吨。 1845年英国的帕森（William Parsons）制造的反射望远镜，反射镜直径为1.82米。 1917年，胡克望远镜（Hooker Telescope）在美国加利福尼亚的威尔逊山天文台建成。 它的主反射镜口径为100英寸。 正是使用这座望远镜，哈勃（Edwin Hubble）发现了宇宙正在膨胀的惊人事实。 1930年，德国人施密特（BernhardSchmidt）将折射望远镜和反射望远镜的优点（折射望远镜像差小但有色差而且尺寸越大越昂贵，反射望远镜没有色差、造价低廉且反射镜可以造得很大，但存在像差）结合起来，制成了第一台折反射望远镜。 战后，反射式望远镜在天文观测中发展很快，1950年在帕洛玛山上安装了一台直径5.08米的海尔（Hale）反射式望远镜。 1969年在前苏联高加索北部的帕斯土霍夫山上安装了直径6米的反射镜。 1990年，NASA将哈勃太空望远镜送入轨道，然而，由于镜面故障，直到1993年宇航员完成太空修复并更换了透镜后，哈勃望远镜才开始全面发挥作用。 由于可以不受地球大气的干扰，哈勃望远镜的图像清晰度是地球上同类望远镜拍下图像的10倍。 1993年，美国在夏威夷莫纳克亚山上建成了口径10米的“凯克望远镜”，其镜面由36块1.8米的反射镜拼合而成。 2001设在智利的欧洲南方天文台研制完成了“超大望远镜”(VLT)，它由4架口径8米的望远镜组成，其聚光能力与一架16米的反射望远镜相当。 现在，一批正在筹建中的望远镜又开始对莫纳克亚山上的白色巨人兄弟发起了冲击。 这些新的竞争参与者包括30米口径的“加利福尼亚极大望远镜”（California ExtremelyLarge Telescope，简称CELT），20米口径的大麦哲伦望远镜（Giant Magellan Telescope，简称GMT）和100米口径的绝大望远镜（Overwhelming Large Telescope，简称OWL）。 它们的倡议者指出，这些新的望远镜不仅可以提供像质远胜于哈勃望远镜照片的太空图片，而且能收集到更多的光，对100亿年前星系形成时初态恒星和宇宙气体的情况有更多的了解，并看清楚遥远恒星周围的行星。 【分类】一、折射望远镜，是用透镜作物镜的望远镜。 分为两种类型：由凹透镜作目镜的称伽利略望远镜；由凸透镜作目镜的称开普勒望远镜。 因单透镜物镜色差和球差都相当严重，现代的折射望远镜常用两块或两块以上的透镜组作物镜。 其中以双透镜物镜应用最普遍。 它由相距很近的一块冕牌玻璃制成的凸透镜和一块火石玻璃制成的凹透镜组成，对两个特定的波长完全消除位置色差，对其余波长的位置色差也可相应减弱 在满足一定设计条件时，还可消去球差和彗差。 由于剩余色差和其他像差的影响，双透镜物镜的相对口径较小，一般为1/15-1/20，很少大于1/7，可用视场也不大。 口径小于8厘米的双透镜物镜可将两块透镜胶合在一起，称双胶合物镜 ，留有一定间隙未胶合的称双分离物镜 。 为了增大相对口径和视场，可采用多透镜物镜组。 对于伽利略望远镜来说，结构非常简单，光能损失少。 镜筒短，很轻便。 而且成正像，但倍数小视野窄，一般用于观剧镜和玩具望远镜。 对于开普勒望远镜来说，需要在物镜后面添加棱镜组或透镜组来转像，使眼睛观察到的是正像。 一般的折射望远镜都是采用开普勒结构。 由于折射望远镜的成像质量比反射望远镜好，视场大，使用方便，易于维护，中小型天文望远镜及许多专用仪器多采用折射系统，但大型折射望远镜制造起来比反射望远镜困难得多，因为冶炼大口径的优质透镜非常困难，且存在玻璃对光线的吸收问题，所以大口径望远镜都采用反射式 （ 以下为详细介绍）伽利略望远镜物镜是会聚透镜而目镜是发散透镜的望远镜。 光线经过物镜折射所成的实像在目镜的后方（靠近人目的后方）焦点上，这像对目镜是一个虚像，因此经它折射后成一放大的正立虚像。 伽利略望远镜的放大率等于物镜焦距与目镜焦距的比值。 其优点是镜筒短而能成正像，但它的视野比较小。 把两个放大倍数不高的伽利略望远镜并列一起、中间用一个螺栓钮可以同时调节其清晰程度的装置，称为“观剧镜”；因携带方便，常用以观看表演等。 伽利略发明的望远镜在人类认识自然的历史中占有重要地位。 它由一个凹透镜（目镜）和一个凸透镜（物镜）构成。 其优点是结构简单，能直接成正像。 开普勒望远镜原理由两个凸透镜构成。 由于两者之间有一个实像，可方便的安装分划板，并且各种性能优良，所以目前军用望远镜，小型天文望远镜等专业级的望远镜都采用此种结构。 但这种结构成像是倒立的，所以要在中间增加正像系统。 正像系统分为两类：棱镜正像系统和透镜正像系统。 我们常见的前宽后窄的典型双筒望远镜既采用了双直角棱镜正像系统。 这种系统的优点是在正像的同时将光轴两次折叠，从而大大减小了望远镜的体积和重量。 透镜正像系统采用一组复杂的透镜来将像倒转，成本较高，但俄罗斯20×50三节伸缩古典型单筒望远镜既采用设计精良的透镜正像系统。 历史1608年，荷兰眼镜商人李波尔赛偶然发现用两块镜片可以看清远处的景物，受此启发，他制造了人类历史第一架望远镜。 1609年，伽利略制作了一架口径4.2厘米，长约1.2米的望远镜。 他是用平凸透镜作为物镜，凹透镜作为目镜，这种光学系统称为伽利略式望远镜。 伽利略用这架望远镜指向天空，得到了一系列的重要发现，天文学从此进入了望远镜时代。 1611年，德国天文学家开普勒用两片双凸透镜分别作为物镜和目镜，使放大倍数有了明显的提高，以后人们将这种光学系统称为开普勒式望远镜。 现在人们用的折射式望远镜还是这两种形式，天文望远镜是采用开普勒式。 需要指出的是，由于当时的望远镜采用单个透镜作为物镜，存在严重的色差，为了获得好的观测效果，需要用曲率非常小的透镜，这势必会造成镜身的加长。 所以在很长的一段时间内，天文学家一直在梦想制作更长的望远镜，许多尝试均以失败告终。 1757年，杜隆通过研究玻璃和水的折射和色散，建立了消色差透镜的理论基础，并用冕牌玻璃和火石玻璃制造了消色差透镜。 从此，消色差折射望远镜完全取代了长镜身望远镜。 但是，由于技术方面的限制，很难铸造较大的火石玻璃，在消色差望远镜的初期，最多只能磨制出10厘米的透镜。 十九世纪末，随着制造技术的提高，制造较大口径的折射望远镜成为可能，随之就出现了一个制造大口径折射望远镜的高潮。 世界上现有的8架70厘米以上的折射望远镜有7架是在1885年到1897年期间建成的，其中最有代表性的是1897年建成的口径102厘米的叶凯士望远镜和1886年建成的口径91厘米的里克望远镜。 折射望远镜的优点是焦距长，底片比例尺大，对镜筒弯曲不敏感，最适合于做天体测量方面的工作。 但是它总是有残余的色差，同时对紫外、红外波段的辐射吸收很厉害。 而巨大的光学玻璃浇制也十分困难，到1897年叶凯士望远镜建成，折射望远镜的发展达到了顶点，此后的这一百年中再也没有更大的折射望远镜出现。 这主要是因为从技术上无法铸造出大块完美无缺的玻璃做透镜，并且，由于重力使大尺寸透镜的变形会非常明显，因而丧失明锐的焦点。 二、反射望远镜，是用凹面反射镜作物镜的望远镜。 可分为牛顿望远镜.卡塞格林望远镜等几种类型。 反射望远镜的主要优点是不存在色差，当物镜采用抛物面时，还可消去球差。 但为了减小其它像差的影响，可用视场较小。 对制造反射镜的材料只要求膨胀系数较小、应力小和便于磨制。 磨好的反射镜一般在表面镀一层铝膜，铝膜在2000-9000埃波段范围的反射率都大于80%，因而除光学波段外，反射望远镜还适于对近红外和近紫外波段进行研究。 反射望远镜的相对口径可以做得较大，主焦点式反射望远镜的相对口径约为1/5-1/2.5，甚至更大，而且除牛顿望远镜外，镜筒的长度比系统的焦距要短得多，加上主镜只有一个表面需要加工，这就大大降低了造价和制造的困难，因此目前口径大于1.34米的光学望远镜全部是反射望远镜。 一架较大口径的反射望远镜，通过变换不同的副镜，可获得主焦点系统(或牛顿系统)、卡塞格林系统和折轴系统。 这样，一架望远镜便可获得几种不同的相对口径和视场。 反射望远镜主要用于天体物理方面的工作。 历史第一架反射式望远镜诞生于1668年。 牛顿经过多次磨制非球面的透镜均告失败后，决定采用球面反射镜作为主镜。 他用2.5厘米直径的金属，磨制成一块凹面反射镜，并在主镜的焦点前面放置了一个与主镜成45o角的反射镜，使经主镜反射后的会聚光经反射镜以90o角反射出镜筒后到达目镜。 这种系统称为牛顿式反射望远镜。 它的球面镜虽然会产生一定的象差，但用反射镜代替折射镜却是一个巨大的成功。 詹姆斯·格雷戈里在1663年提出一种方案：利用一面主镜，一面副镜，它们均为凹面镜，副镜置于主镜的焦点之外，并在主镜的中央留有小孔，使光线经主镜和副镜两次反射后从小孔中射出，到达目镜。 这种设计的目的是要同时消除球差和色差，这就需要一个抛物面的主镜和一个椭球面的副镜，这在理论上是正确的，但当时的制造水平却无法达到这种要求，所以格雷戈里无法得到对他有用的镜子。 1672年，法国人卡塞格林提出了反射式望远镜的第三种设计方案，结构与格雷戈里望远镜相似，不同的是副镜提前到主镜焦点之前，并为凸面镜，这就是现在最常用的卡赛格林式反射望远镜。 这样使经副镜镜反射的光稍有些发散，降低了放大率，但是它消除了球差，这样制作望远镜还可以使焦距很短。 卡塞格林式望远镜的主镜和副镜可以有多种不同的形式，光学性能也有所差异。 由于卡塞格林式望远镜焦距长而镜身短，放大倍率也大，所得图象清晰；既有卡塞格林焦点，可用来研究小视场内的天体，又可配置牛顿焦点，用以拍摄大面积的天体。 因此，卡塞格林式望远镜得到了非常广泛的应用。 赫歇尔是制作反射式望远镜的大师，他早年为音乐师，因为爱好天文，从1773年开始磨制望远镜，一生中制作的望远镜达数百架。 赫歇尔制作的望远镜是把物镜斜放在镜筒中，它使平行光经反射后汇聚于镜筒的一侧。 在反射式望远镜发明后的近200年中，反射材料一直是其发展的障碍：铸镜用的青铜易于腐蚀，不得不定期抛光，需要耗费大量财力和时间，而耐腐蚀性好的金属，比青铜密度高且十分昂贵。 1856年德国化学家尤斯图斯·冯·利比希研究出一种方法，能在玻璃上涂一薄层银，经轻轻的抛光后，可以高效率地反射光。 这样，就使得制造更好、更大的反射式望远镜成为可能。 1918年末，口径为254厘米的胡克望远镜投入使用，这是由海尔主持建造的。 天文学家用这架望远镜第一次揭示了银河系的真实大小和我们在其中所处的位置，更为重要的是，哈勃的宇宙膨胀理论就是用胡克望远镜观测的结果。 二十世纪二、三十年代，胡克望远镜的成功激发了天文学家建造更大反射式望远镜的热情。 1948年，美国建造了口径为508厘米望远镜，为了纪念卓越的望远镜制造大师海尔，将它命名为海尔望远镜。 从设计到制造完成海尔望远镜经历了二十多年，尽管它比胡克望远镜看得更远，分辨能力更强，但它并没有使人类对宇宙的有更新的认识。 正如阿西摩夫所说：海尔望远镜（1948年）就象半个世纪以前的叶凯士望远镜（1897年）一样，似乎预兆着一种特定类型的望远镜已经快发展到它的尽头了。 在1976年前苏联建造了一架600厘米的望远镜，但它发挥的作用还不如海尔望远镜，这也印证了阿西摩夫所说的话。 反射式望远镜有许多优点，比如：没有色差，能在广泛的可见光范围内记录天体发出的信息，且相对于折射望远镜比较容易制作。 但由于它也存在固有的不足：如口径越大，视场越小，物镜需要定期镀膜等。 三、折反射望远镜，是在球面反射镜的基础上，再加入用于校正像差的折射元件，可以避免困难的大型非球面加工，又能获得良好的像质量。 比较著名的有施密特望远镜 它在球面反射镜的球心位置处放置一施密特校正板。 它是一个面是平面，另一个面是轻度变形的非球面，使光束的中心部分略有会聚，而外围部分略有发散，正好矫正球差和彗差。 还有一种马克苏托夫望远镜 在球面反射镜前面加一个弯月型透镜，选择合适的弯月透镜的参数和位置，可以同时校正球差和彗差。 及这两种望远镜的衍生型，如超施密特望远镜，贝克―努恩照相机等。 在折反射望远镜中，由反射镜成像，折射镜用于校正像差。 它的特点是相对口径很大(甚至可大于1)，光力强，视场广阔，像质优良。 适于巡天摄影和观测星云、彗星、流星等天体。 小型目视望远镜若采用折反射卡塞格林系统，镜筒可非常短小。 历史折反射式望远镜最早出现于1814年。 1931年，德国光学家施密特用一块别具一格的接近于平行板的非球面薄透镜作为改正镜，与球面反射镜配合，制成了可以消除球差和轴外象差的施密特式折反射望远镜，这种望远镜光力强、视场大、象差小，适合于拍摄大面积的天区照片，尤其是对暗弱星云的拍照效果非常突出。 施密特望远镜已经成了天文观测的重要工具。 1940年马克苏托夫用一个弯月形状透镜作为改正透镜，制造出另一种类型的折反射望远镜，它的两个表面是两个曲率不同的球面，相差不大，但曲率和厚度都很大。 它的所有表面均为球面，比施密特式望远镜的改正板容易磨制，镜筒也比较短，但视场比施密特式望远镜小，对玻璃的要求也高一些。 由于折反射式望远镜能兼顾折射和反射两种望远镜的优点，非常适合业余的天文观测和天文摄影，并且得到了广大天文爱好者的喜爱。 射电望远镜探测天体射电辐射的基本设备。 可以测量天体射电的强度、频谱及偏振等量。 通常，由天线、接收机和终端设备3部分构成。 天线收集天体的射电辐射，接收机将这些信号加工、转化成可供记录、显示的形式，终端设备把信号记录下来，并按特定的要求进行某些处理然后显示出来。 表征射电望远镜性能的基本指标是空间分辨率和灵敏度，前者反映区分两个天球上彼此靠近的射电点源的能力，后者反映探测微弱射电源的能力。 射电望远镜通常要求具有高空间分辨率和高灵敏度。 根据天线总体结构的不同，射电望远镜可分为连续孔径和非连续孔径两大类，前者的主要代表是采用单盘抛物面天线的经典式射电望远镜，后者是以干涉技术为基础的各种组合天线系统。 20世纪60年代产生了两种新型的非连续孔径射电望远镜——甚长基线干涉仪和综合孔径射电望远镜，前者具有极高的空间分辨率，后者能获得清晰的射电图像。 世界上最大的可跟踪型经典式射电望远镜其抛物面天线直径长达100米，安装在德国马克斯·普朗克射电天文研究所；世界上最大的非连续孔径射电望远镜是甚大天线阵，安装在美国国立射电天文台。 1931年，在美国新泽西州的贝尔实验室里，负责专门搜索和鉴别电话干扰信号的美国人KG·杨斯基发现：有一种每隔23小时56分04秒出现最大值的无线电干扰。 经过仔细分析，他在1932年发表的文章中断言：这是来自银河中射电辐射。 由此，杨斯基开创了用射电波研究天体的新纪元。 当时他使用的是长30.5米、高3.66米的旋转天线阵，在14.6米波长取得了30度宽的“扇形”方向束。 此后，射电望远镜的历史便是不断提高分辨率和灵敏度的历史。 自从杨斯基宣布接收到银河的射电信号后，美国人G·雷伯潜心试制射电望远镜，终于在1937年制造成功。 这是一架在第二次世界大战以前全世界独一无二的抛物面型射电望远镜。 它的抛物面天线直径为9.45米，在1.87米波长取得了12度的“铅笔形”方向束，并测到了太阳以及其它一些天体发出的无线电波。 因此，雷伯被称为是抛物面型射电望远镜的首创者。 射电望远镜是观测和研究来自天体的射电波的基本设备，它包括：收集射电波的定向天线，放大射电信号的高灵敏度接收机，信息记录，处理和显示系统等等。 射电望远镜的基本原理和光学反射望远镜相信，投射来的电磁波被一精确镜面反射后，同相到达公共焦点。 用旋转抛物面作镜面易于实现同相聚集。 因此，射电望远镜的天线大多是抛物面。 射电观测是在很宽的频率范围内进行，检测和信息处理的射电技术又较光学波希灵活多样，所以，射电望远镜种类更多，分类方法多种多样。 例如按接收天线的形状可分为抛物面、抛物柱面、球面、抛物面截带、喇、螺旋、行波、天线等射电望远镜；按方向束形状可分为铅笔束、扇束、多束等射电望远镜；按观测目的可分为测绘、定位、定标、偏振、频谱、日象等射电望远镜；按工作类型又可分为全功率、扫频、快速成像等类型的射电望远镜。 空间望远镜在地球大气外进行天文观测的大望远镜。 由于避开了大气的影响和不会因重力而产生畸变，因而可以大大提高观测能力及分辨本领，甚至还可使一些光学望远镜兼作近红外 、近紫外观测。 但在制造上也有许多新的严格要求，如对镜面加工精度要在0.01微米之内，各部件和机械结构要能承受发射时的振动、超重，但本身又要求尽量轻巧，以降低发射成本。 第一架空间望远镜又称哈勃望远镜 ，于1990年4月24日由美国发现号航天飞机送上离地面600千米的轨道 。 其整体呈圆柱型，长13米，直径4米 ，前端是望远镜部分 ，后半是辅助器械，总重约11吨。 该望远镜的有效口径为2.4米 ，焦距57.6米 ，观测波长从紫外的120纳米到红外的1200纳米 ，造价15亿美元 。 原设计的分辨率为0.005 ，为地面大望远镜的100倍 。 但由于制造中的一个小疏忽 ，直至上天后才发现该仪器有较大的球差，以致严重影响了观测的质量。 1993年12月2～13日，美国奋进号航天飞机载着7名宇航员成功地为“哈勃”更换了11个部件，完成了修复工作，开创了人类在太空修复大型航天器的历史。 修复成功的哈勃望远镜在10年内将不断提供有关宇宙深处的信息 。 1991 年4月美国又发射了第二架空间望远镜，这是一个观测γ射线的装置，总重17吨，功耗1.52瓦，信号传输率为比特／秒 ，上面载有4组探测器，角分辨率为5′～10′。 其寿命2年左右。 双子望远镜双子望远镜是以美国为主的一项国际设备（其中，美国占50％，英国占25％，加拿大占15％，智利占5％，阿根廷占2.5%，巴西占2.5%）,由美国大学天文联盟（AURA）负责实施。 它由两个8米望远镜组成，一个放在北半球，一个放在南半球，以进行全天系统观测。 其主镜采用主动光学控制，副镜作倾斜镜快速改正，还将通过自适应光学系统使红外区接近衍射极限。 太阳望远镜日冕是太阳周围一圈薄薄的、暗弱的外层大气，它的结构复杂，只有在日全食发生的短暂时间内，才能欣赏到，因为 天空的光总是从四面八方散射或漫射到望远镜内。 1930年第一架由法国天文学家李奥研制的日冕仪诞生了，这种仪器能够有效地遮掉太阳，散射光极小，因此可以在太阳光普照的任何日子里，成功地拍摄日冕照片。 从此以后，世界观测日冕逐渐兴起。 日冕仪只是太阳望远镜的一种，20世纪以来，由于实际观测的需要，出现了各种太阳望远镜，如色球望远镜、太阳塔、组合太阳望远镜和真空太阳望远镜等。 红外望远镜红外望远镜（infrared telescope）接收天体的红外辐射的望远镜。 外形结构与光学镜大同小异，有的可兼作红外观测和光学观测。 但作红外观测时其终端设备与光学观测截然不同，需采用调制技术来抑制背景干扰，并要用干涉法来提高其分辨本领。 红外观测成像也与光学图像大相径庭。 由于地球大气对红外线仅有7个狭窄的“窗口”，所以红外望远镜常置于高山区域。 世界上较好的地面红外望远镜大多集中安装在美国夏威夷的莫纳克亚，是世界红外天文的研究中心。 1991年建成的凯克望远镜是最大的红外望远镜，它的口径为10米，可兼作光学、红外两用。 此外还可把红外望远镜装于高空气球上，气球上的红外望远镜的最大口径为1米，但效果却可与地面一些口径更大的红外望远镜相当。
我最爱的运动是踢足球，每当从电视里看到运动员们在足球场上是那么带劲，各个精神抖擞，潇洒自如，我羡慕极了，渐渐地喜爱上踢足球运动。
上小学后，我成了班里最有实力的足球队员。 一次，我们和四班打场比赛，比赛开始不长时间，我们的一个队员一个射门，球踢到球门口，眼看就要进了。 这时，对方的后卫快速地扑过来，使劲一脚将球踢了回来，可惜啊！一次极好的机会白白地失去了。
球经过一番曲折的传递，又到了对方大门前，我们向对方的大门发起猛烈地攻击。 我过关斩将冲过了三名防卫，一脚抽射球踢进了门，我们欢呼起来。
进球了，我们的士气大振，信心倍增，猛冲猛打，不大一会儿，又进了一球，别提我们有多高兴了。 最后我们以2:0赢了这次比赛。
从这以后，对足球我更有兴趣了，一看到有人在玩就急忙加入到里面，玩起来非常高兴。现在我最大的梦想就是将来进入足球队，成为一名职业的足球运动员
我最喜欢的朋友是刘姚明，今年9岁了。 虽然他皮肤很黑，个子很矮，但是，我却非常喜欢跟他玩，因为他十分诚实。
有一次，他在踢球时，不小心将邻居家的窗子踢碎了。 这时，邻居回来了，当她看见窗子碎了之后，十分生气，质问我们是谁弄碎了窗子。 这时，刘姚明开口了：“对不起，阿姨，我在踢球时，不小心把您家的玻璃窗踢破了。 ”阿姨看见他这么友好、诚实，便亲切地对他说：“小朋友，这次我就不怪你了，但是，下次一定要小心地踢球，不要再踢坏玻璃了！”刘姚明连忙点头。
他十分喜欢投篮，而且投得也很好。 上次我俩比赛。 他先抢了我的球，然后躲避了我的一次次进攻。 最后，站在三分球的位置上，用力一投。 那球便象闪电一样向球篮飞来，不偏不斜，正好落进球篮里。 我十分沮丧，心里想：“我输了。 ”这时，刘姚明走过来，对我说：“刘好，不要灰心，下次努力吧！世上无难事，只怕有心人嘛！”听了他的话，我不再灰心了。
我为我有这个诚实、善良的好朋友感到骄傲、自豪！
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相关作文：我最喜欢的朋友
关于“校园足球”的作文很多的，整理三个给你，如下：一、范文一 一开始的时候，就觉得足球很男孩子，但在我这几年后，我到是不觉得了。
觉得足球也可以是女孩子踢的，虽然觉得很辛苦，但是可以从那里认识在同校的同学们，就不会有这样的想法了。 在和那些伙伴一起“战斗”的时候，我都是很有精神。
像我们的对手是那些偷吃饭的老鼠那样，要将她打下。 就算是输了那场的比赛，我也不会不开心，因为我们也努力过了，就算是很不服气。
一个足球，可以让一个人把全部烦恼一脚踢走；一个足球，也是有时候让人不开心，有时候把球踢出学校的围墙或者有时候把球踢到同学；一个足球，可以让一场足球赛定输赢。 虽然在训练的时候经常在被老师，但我也很欣慰，可以从中学习足球的技巧。
足球要取得好的成绩，那几时要“练”。 就像和跳舞一样，要练才可以做到很好。
古人也有说，百分之一的天赋和百分之九十九的努力，才可以取得百分之百的成绩。 足球是我的一个兴趣，也是我的努力的成果，因为我喜欢踢足球。
二、范文二近年来中国足球的文化现状很可怕，球员被指责素质低下，管理者被指责能力低下，联赛被指责充斥着假球、赌博、黑哨和暴力事件，国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄，“中国足球”也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词，这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。 而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的，特别是对于孩子们来说，当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时，那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪，参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。
在这种文化背景下，我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境，我们应该让孩子们认识到“参与足球活动是一件阳光的事情”。 只有改善了大的文化背景，中国足球的未来才会有希望。
由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动，则正是这种希望的寄托。 它是全国亿万学生“阳光体育运动”的具体表现和重要内容，它对广大青少年走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育活动将起到重要的推动作用。
这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围，而不强调竞技层面。 通过在学校体育课上规定要有足球内容，在课余时间鼓励学生参加足球活动，在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。
不仅是4级联赛，更重要的是让孩子们每天都有体育活动，让足球深入他们的生活。 现在的„阳光体育运动‟要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。
参与足球活动不仅是为了孩子的健康，足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成，帮助他们不孤僻、不怕面对失败，还能辨证地看待进攻与防守的哲学，从而有利于他们的成长。 本次校园足球活动有五大特点，首先，它侧重普及，在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开，其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来。
其次，它注重培养学生兴趣，淡化竞争意识，消除以往足球的功利性和锦标主义观念，让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时，全面提高广大学生的体质和体能，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，使他们树立正确的人生观和价值观。 第三，本次校园足球活动以学生为本，以学生的全面身心发展为前提，去除了以往以教练员为中心，队员盲目服从，以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念，激发学生的创造性思维和表现力，培养学生自己解决问题和独立思考的能力。
第四，它是一个长期的、可持续发展的过程。 本次校园足球活动已做了2009年到2018年的十年规划，而且具体部署了每年的工作任务，保证了每年的资金投入，为校园足球活动能持续、健康、有序的开展奠定了坚实的基础。
三、范文三星期五，我们学校全体四年级学生到翔宇体育馆看足球赛。 下午，我们早早地来到学校，校长发出命令，我们排着整齐的队伍，兴致勃勃地出发了。
走在最前面的一位同学举着白色的队旗，上面写着：宝应泰山小学。 站在大桥上远远望去，队伍好像一条腾飞的长龙。
到了体育场，看台上已经是人山人海，座位已经空无虚席。 这时，其他学校的学生也大批大批地走了进来，连操场周围也坐满了人。
等了几十分钟，来了一辆大巴车，瞧，这是日本的厚木队。 只见他们和中国人差不多，乌黑的头发，高高的被鼻子，就是个子有点矮。
这时，一支蓝色的队伍走来了，是我们宝应足球队，他们一个个神采奕奕、斗志昂扬。 运动员们热身一会儿，比赛开始，中国队VS日本队。
中国占有很大优势。 不到一会儿，一个中国队的球员接到球后，像飞箭一样直奔球门，“加油加油”同学们使劲地喊着，一脚高射，“进了进了”！同学高喊。
刚开场几分钟就进了个“单刀球”。 操场上响起了热烈的掌声。
上半场，中国队的好机会还有很多，但都给日本队救了回来，看来还真不能小看日本有“小矮子”。 15分钟休息过后，下半场开始，中国队和日本队换了球门。
日本队突然变改了战术，以防变攻。
我是一个活泼的小男孩了，我喜欢踢足球，打篮球。 我最喜欢踢足球了，每个星期天都要到我们院子里的操场去踢足球。
这个星期日的下午，我和妈妈一起去足球场踢足球。 天空格外蓝，空气特别清新，我和妈妈快乐地走在通往足球场的路上。 偌大足球场上空无一人，草长得非常茂密，踩上去很松软，感觉很舒服。 我当守门员，妈妈远远地把球踢过来，我看准球的方向，对准球猛地一踢，球被我返踢回去，妈妈没有接准，我高兴地跳了起来。 偶尔我防守不及妈妈射门成功，我一下子高兴的心情落下来。 我们就这样一攻一守，踢了一段时间。
踢累了，我对妈妈说：“妈妈，我们找块厚草地躺下休息吧。 ”妈妈说：“好”。 太阳暖暖地照着，风儿轻轻地吹着，秋虫就在耳边歌唱。 我和妈妈都感到快乐和放松。
我盼着下次休息再和妈妈一起踢足球、晒太阳。
上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。
球赛开始了，双方打得非常激烈。 当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。 守门员立刻反扑，接住了球！唉，真是“出师不利”呀！
球在我们的脚下传来传去，我一次射门的机会都没有，真让人着急！我忍不住大声喊到：“传过来！传过来！”队友果然把球传了过来！这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓。 我抓住机会，来了个“倒挂金钩”。 哎，球好像长了眼睛似的，不偏不倚进了球门……
踢足球真有意思啊！
看到题目，也许你会问：“你和足球怎么啦？”告诉你吧，我喜欢足球，足球是我的最爱！
每当看到关于足球的海报卖时，我都会不顾一切地去买；每当电视上播放足球比赛时，我都会不顾一切地去看；每当有关于足球和足球明星的新闻时，我都会不顾一切地去听……
“今年阿森纳绝对得冠军！”我对着舅舅大嚷道，我的舅舅也是个十足的足球迷。 每次我们见面，足球是我们必定谈论的话题。 而阿森纳队是否得冠军，也是我们争论的内容之一。
说起结识足球，那要从2002年足球杯说起。 其实我对足球感情的起源是家里人培养起来的。 在2002年世界杯直播的时候，爸爸、姨夫、舅舅天天都看足球赛事，有时甚至到了废寝忘食的地步，经常半夜还能听到我爸爸大叫“过人……传球……射门！”的声音。 我就想为什么足球会使他们如此疯狂、如此痴迷呢？所以我也就忍不住跟着他们一起看。 就这样，我的心从此也就给这小小的足球给俘虏了。
在学校里，我们班有个“足球大队”。 每当到了星期五下午的时候，我们这些“足球大队”的成员们也就高兴得不得了，因为终于可以好好地过把足球“瘾”了。 我是六年级的学生，平时的学习任务比较多，上课也很紧张，但是到了下课的时间，“足球”就是我们的热门话题。
2005年的一个星期六24点钟直播阿森纳——德尔斯堡的比赛。 我很想看这场比赛，但是妈妈不让看。 晚上我在床上翻来覆去，怎么也睡不着，思来想去，还是决定看。 于是，我轻轻地下了床，蹑手蹑脚地走到客厅，控制住自己的手劲打开电视机，生怕用力过大会让爸妈听到开电视机的声音。 我把音量调到最小，转到CCTV5频道，比赛已经开始了。 上半场阿森纳连进3球，我高兴极了，但又不敢出声，只好使劲挥动着拳头来宣泄我心中的狂喜。 在上半场很快就要结束时，亨利一脚外围远射，球在空中画了一个漂亮的圆弧后，落在对方的网内，我情不自禁地从沙发上跳起，大叫一声“耶”。 得，就这一声，把我爸我妈给叫醒了，于是，我在妈妈的责怪声中灰溜溜地钻进了被窝。
不过，有几次也因为踢球而忘了按时回家，让妈妈非常担心；还有一次下课时和同学用脚带着球玩，上课了我们都不知道。 这些都是不应该的，我不能因为喜欢踢球而忘记自己该做的事。
我为足球喜！我为足球忧！我为足球狂！我是小小的足球迷。
我是一个名副其实的足球迷。
我爱看足球赛，凡有重要足球赛的电视我都看，什么世界杯呀、美洲杯呀……哪怕在凌晨两三点钟播放，我也会爬起床看个够，绝不错过半场。 有时看到精彩处，就大感大叫，直到把爸妈吵醒了挨顿骂才安稳。 看到“臭脚”，会气得我狠捶桌子，恨不能把桌子敲破了才解气。
我爱看足球赛，更爱踢足球。 一有空儿，我就约上几个小伙伴到操场上大显身手。 一会儿来一个凌空射门，一会冷不丁踢个“高速”旋球，一会儿找准机会猛来个斜射门……我天天都是一身“征尘”回家，当然天天也少不了遭妈妈的一顿骂，可我仍然是“虚心接受，坚决不改”。
凡是和足球有关的事我都有兴趣，看到中国女足走上领奖台，我高兴得就像小鸟一样欢叫着，真想为大姐姐们送上几束鲜花！ 最令人气愤的是中国男足了，每当从电视上看见中国男足失败的情景时，我就恨不得把电视机给砸了才解恨：你看他们，不是有射门的机会不赶紧行动，就是死守着敌方的球门却不管自己的大门…… 唉，看来我只有盼望自己快快长大了，好早日成为男足运动员，去参加2006年的世界冠军杯赛，打中锋守大门，为我们那可怜的中国男足争个冠军回来！
每当看到足球场上出现了足球的影子，我便会迫不及待地冲上场去秀两脚。
足球在空中划出一道优美的弧线，承载着众人的目光跃入球门，这样的情景无论重复多少次，我都仍然如痴如醉。 因为，能够使足球避开守门员的手进入球门，这中间要有多少次合作啊！足球的团结精神让我对他产生了一种特殊的感情。
在一次足球比赛中，我深深地体会到了团结的重要性。 我邀了几个伙伴到运动场踢球。 踢了一阵子，我突然从中场接到一个传球，我由于私心太重，不想让别人分享胜利的果实，全然不顾在对方禁区前等着我的传球的王建华，独自带球突破，结果不一会儿就被拌倒了。 而对方抢到我的球后，来了个长吊球，对方的李阳在我方禁区内将从空中飞来的球用头顶进了我方大门。 “耶！”对方的球员欢呼雀跃，互相击掌来庆贺通过合作获得的胜利。
从这场足球赛中我领悟到了一个道理：不与别人合作，只顾自己，必将失败；与别人合作，一起团结起来，肯定会成功。 简单地说：团结就是力量。 正是这一点，我感受到了足球不单单只是力量、速度上的比拼，同时也在考验着每一个球员的集体观念。
回忆中国男子足球队惨败给巴西男子足球队的那场比赛，巴西球员的脚法精湛，这是世界公认的，而巴西队的合作精神更让人叹为观止；如果中国队能够提高合作精神，再加上把粗糙的球技练得纯熟一些，我相信中国男足一定能够在世界足坛上傲视群雄！
我爱足球！更爱足球的团结精神！
让我们团结起来，一起携手建设祖国，让中国永远屹立在世界的顶峰！
关于“校园足球”的作文很多的，整理三个给你，如下： 一、范文一 一开始的时候，就觉得足球很男孩子，但在我这几年后，我到是不觉得了。
觉得足球也可以是女孩子踢的，虽然觉得很辛苦，但是可以从那里认识在同校的同学们，就不会有这样的想法了。 在和那些伙伴一起“战斗”的时候，我都是很有精神。
像我们的对手是那些偷吃饭的老鼠那样，要将她打下。 就算是输了那场的比赛，我也不会不开心，因为我们也努力过了，就算是很不服气。
一个足球，可以让一个人把全部烦恼一脚踢走；一个足球，也是有时候让人不开心，有时候把球踢出学校的围墙或者有时候把球踢到同学；一个足球，可以让一场足球赛定输赢。 虽然在训练的时候经常在被老师，但我也很欣慰，可以从中学习足球的技巧。
足球要取得好的成绩，那几时要“练”。 就像和跳舞一样，要练才可以做到很好。
古人也有说，百分之一的天赋和百分之九十九的努力，才可以取得百分之百的成绩。 足球是我的一个兴趣，也是我的努力的成果，因为我喜欢踢足球。
二、范文二 近年来中国足球的文化现状很可怕，球员被指责素质低下，管理者被指责能力低下，联赛被指责充斥着假球、赌博、黑哨和暴力事件，国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄，“中国足球”也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词，这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。 而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的，特别是对于孩子们来说，当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时，那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪，参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。
在这种文化背景下，我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境，我们应该让孩子们认识到“参与足球活动是一件阳光的事情”。 只有改善了大的文化背景，中国足球的未来才会有希望。
由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动，则正是这种希望的寄托。 它是全国亿万学生“阳光体育运动”的具体表现和重要内容，它对广大青少年走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育活动将起到重要的推动作用。
这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围，而不强调竞技层面。 通过在学校体育课上规定要有足球内容，在课余时间鼓励学生参加足球活动，在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。
不仅是4级联赛，更重要的是让孩子们每天都有体育活动，让足球深入他们的生活。 现在的„阳光体育运动‟要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。
参与足球活动不仅是为了孩子的健康，足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成，帮助他们不孤僻、不怕面对失败，还能辨证地看待进攻与防守的哲学，从而有利于他们的成长。 本次校园足球活动有五大特点，首先，它侧重普及，在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开，其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来。
其次，它注重培养学生兴趣，淡化竞争意识，消除以往足球的功利性和锦标主义观念，让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时，全面提高广大学生的体质和体能，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，使他们树立正确的人生观和价值观。 第三，本次校园足球活动以学生为本，以学生的全面身心发展为前提，去除了以往以教练员为中心，队员盲目服从，以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念，激发学生的创造性思维和表现力，培养学生自己解决问题和独立思考的能力。
第四，它是一个长期的、可持续发展的过程。 本次校园足球活动已做了2009年到2018年的十年规划，而且具体部署了每年的工作任务，保证了每年的资金投入，为校园足球活动能持续、健康、有序的开展奠定了坚实的基础。
三、范文三 星期五，我们学校全体四年级学生到翔宇体育馆看足球赛。 下午，我们早早地来到学校，校长发出命令，我们排着整齐的队伍，兴致勃勃地出发了。
走在最前面的一位同学举着白色的队旗，上面写着：宝应泰山小学。 站在大桥上远远望去，队伍好像一条腾飞的长龙。
到了体育场，看台上已经是人山人海，座位已经空无虚席。 这时，其他学校的学生也大批大批地走了进来，连操场周围也坐满了人。
等了几十分钟，来了一辆大巴车，瞧，这是日本的厚木队。 只见他们和中国人差不多，乌黑的头发，高高的被鼻子，就是个子有点矮。
这时，一支蓝色的队伍走来了，是我们宝应足球队，他们一个个神采奕奕、斗志昂扬。 运动员们热身一会儿，比赛开始，中国队VS日本队。
中国占有很大优势。 不到一会儿，一个中国队的球员接到球后，像飞箭一样直奔球门，“加油加油”同学们使劲地喊着，一脚高射，“进了进了”！同学高喊。
刚开场几分钟就进了个“单刀球”。 操场上响起了热烈的掌声。
上半场，中国队的好机会还有很多，但都给日本队救了回来，看来还真不能小看日本有“小矮子”。 15分钟休息过后，下半场开始，中国队和日本队换了球门。
日本队突然变改了战术，。
我爱足球
以前看足球。 我只知道球场上，一群人在疯狂地追一个皮球，追到后再把它射向一个大网里。 球如果进了，就得分，相反就要扣分。
我觉得他们真傻，为什么去追一个皮球？弄得自己疲惫不堪。 妈妈告诉我：“因为他们如果赢了，他们会迎来荣誉。 ”我小声嘀咕道：“谁稀罕誉荣？它能换吃的我才稀罕。 ”妈妈还是听见了说：“你看，每场比赛中，他们要在球场上飞奔90分种，真累呀！不信你去试一试！行不？”
“当然行！”我毫不犹豫地答应了。
第二天一早。 我雄心勃勃地准备出去跑90分钟，结果不到20分钟我便气喘吁吁了。 从那天起，我认识到足球运动员这个职业很艰苦，同时也需要坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。 足球场上那激烈地对决、飞速地奔跑在我眼里构成一副协同作战最美的图画。
渐渐地，我开始迷恋上足球。如饥似渴地了解关于足球的一切：规则、技巧、球星、赛事、趣闻……
不知不觉中，我俨然成了一个小球迷。 为了看今年的世界杯，我让妈妈准时叫我起来，把自己的眼睛硬是弄成了一对“熊猫眼”。 在这四年一次的盛事里，我见到了最喜欢的球星——齐达内。 他是法国球队的队长，也是名球坛老将。 今年是他最后一次参加世界杯，他不负众望，带领法国队杀入决赛。 从他的身上我看见了不屈不挠的斗志，看到了那顶天立地的男子汉的气质。
每当有一个精彩的进球，都会使我兴奋得手舞足蹈，又喊又叫。 如果看到自己喜欢的球星有所失误，我又情不自禁地哀声叹气。 整个比赛期间，我晚上看足球，白天一见人就聊足球，梦里还踢足球……足球，已经令我如痴如醉。
足球， 我最喜爱的运动。我长大以后也要当足球运动员，为国争光！
我是一个四年级的小学生，喜欢踢足球，特别迷恋足球运动，常常幻想我也能成为在球场上傲视群雄的“马拉多纳”。
为此，我每天下午都要刻苦练习足球，也参加过很多比赛。 我带领的队呀，可以说的上是“天下无敌”。
你们别看我只有八十多斤，但是踢足球很厉害。 我的家里的体育用品，最多的就是足球。
为了下午踢足球我可以连午饭都不吃。 我妈妈常说；“你要是能把踢足球的那点力气花在学习上，那我就不用操你的心了。 ”
亲爱的妈妈，我喜欢足球！但也请你放心，明日的足球明星也可以是今天的学习标兵的！我爱足球。
直播